Сенсорная интеграция

• специалистом, имеющим надлежащее образование в методике сенсорной интеграции. Это может быть специалист физической реабилитации, психолог, педагог. На основе проведенного сенсорного обследования специалист планирует активности направленные на интеграцию и сбалансирование различных сенсорных сфер и рекомендует соответствующие домашние задачи родителям с последующим мониторингом их эффективности. Важной задачей специалиста по сенсорной интеграции является консультирование родителей относительно понимания сенсорных особенностей их ребенка и создание для ребенка сенсорно-благоприятной среды.
• сопровождение. Осуществляется врачом психиатром, неврологом, педиатром. В отдельных случаях детям могут потребоваться медикаменты, которые могут иметь вспомогательную роль и необходимы в случаях выраженных поведенческих проблем (в том числе атипичные нейролептики и антидепрессанты) - их применение должно происходить только под наблюдением врача. Иногда могут иметь место пищевые аллергии, и некоторым детям под контролем врача-диетолога и педиатра может помочь безглютеновая, безказеиновая и гипоаллергененная диета. Наличие сопутствующих расстройств, вроде эпилепсии, может также обусловливать потребность в длительной медикаментозной терапии.
• психосоциальной поддержки семьи
• в семье ребенка с расстройствами спектра аутизма связано со многими стрессами и трудностями. Поэтому важной задачей программы Раннего Вмешательства является предоставление психосоциальной поддержки и сопровождения семьи, где есть ребенок с расстройствами спектра аутизма. Частично можно сказать, что все, что делается в период раннего вмешательства, является поддержкой семьи, и каждый специалист вносит свой вклад в общую задачу помочь семье адаптироваться к жизни в новой реальности. Впрочем, целый ряд подпрограмм непосредственно предназначен родителям, а также братьям и сестрам ребенка с особыми потребностями.
• ним относятся:

1. Программа сопровождения семьи.
2. Программа «Родители для родителей».
3. Программа для братьев и сестер.
4. Программа домашнего видео-тренинга общения.
5. Консультации социального работника.
6. Программа волонтеров и др.
7. сопровождение
8. семейного сопровождения осуществляется социальным работником или психологом и заключается в периодических встречах с родителями, в ходе которых идет разговор о том:

• как родители воспринимают своего ребенка, его неполноценность;
• как каждый из них переживает это лично;
• как это отразилось на отношениях между ними;
• как это отразилось на их отношениях со здоровыми детьми, с другими членами семьи. Главная задача сопровождения заключается в том, чтобы помочь родителям высвободить свои чувства, откровенно говорить о своей боли, своих страхах, надеждах, ожиданиях. И тогда вместе посмотреть на жизнь своей семьи, посмотреть на различные возможные пути, которые открываются перед ними и сознательно выбрать тот путь, которым дальше идти в будущее. Кроме внутрисемейных вопросов рассматриваются также отношения семьи с их социальным окружением, конструктивные пути развития и построения этих отношений, а также использования имеющихся и потенциальных источников помощи и поддержки.
• взаимоподдержки «Родители для родителей»
• «Родители для родителей» играет чрезвычайно важную роль, поскольку дает возможность родителям встретиться друг с другом, поделиться своими чувствами, полученным опытом, предупредить друг друга о ловушках, которые встречаются на дороге жизни. Часто между семьями завязывается глубокая дружба, которая становится для них мощным источником поддержки. В группах взаимоподдержки родители могут открыто выразить свои чувства, найти в других понимание и поддержку. Особенно сильным терапевтическим фактором является возможность «молодых» родителей общаться с «опытными» родителями, которые уже пережили кризис и смогли выйти из него окрепшими, с новым жизненным опытом и мудростью. Друг у друга родители намного легче принимают совет. Ощущение «мы не одни» придает силы: «Если кто-то не воспринимает неполноценность ребенка как трагедию, но учится жить с этим в положительно, то мы сможем тоже». Организует работу программы «Родители для родителей» социальный работник.
• работы программы «Родители для родителей»:

• Группы взаимоподдержки дают родителям возможность поделиться тем, что тяготит их души, помогают почувствовать взаимоподдержку других родителей и понять, что они не одни.
• Индивидуальная поддержка - форма работы, при которой семьи, где воспитывается неполноценный ребенок, помогают другим семьям, подобным им, пользуясь собственным опытом. И эта поддержка может быть как психологическая, моральная так и физическая.
• Организация различных праздников, мероприятий, прогулок и т.д. поможет больше сплотиться всей семье и семьям между собой, поможет каждому члену семьи почувствовать себя нужным, и почувствовать свою нужность другим.
• Длительные семинары «Родители для родителей», летние лагеря для семей и др.
• Распространение литературы, видеофильмов - прежде всего речь идет об истории жизни других семей, их опыт.
  • для братьев и сестер
• поля зрения программы Раннего Вмешательства не остаются также здоровые братья и сестры, для которых рождение брата или сестры с особыми потребностями тоже является немалым испытанием и которые также требуют внимания и поддержки.
• поддержки для братьев-сестер - это система предоставления услуг родителям и здоровым братьям-сестрам ребенка с особыми потребностями. Она предусматривает:

1. Выявление актуальности проблемы в процессе социально-педагогического сопровождения семьи.
2. Групповые встречи братьев-сестер.
3. Индивидуальные консультации психолога со здоровыми братьями-сестрами.
4. Индивидуальные консультации психолога с родителями относительно взаимоотношений между детьми.
5. Групповые встречи с родителями для выявления и преодоления проблем взаимоотношений между здоровым и неполноценным ребенком.
6. Издательство методических рекомендаций для родителей по преодолению проблем взаимоотношений между здоровым и неполноценным ребенком.
7. домашнего видео тренинга общения
8. в домашних условиях психологами-видеотренерами. Суть метода заключается в анализе характера общения, выделении и поддержке позитивных элементов коммуникации. Упор делается на сильных сторонах и возможностях родителей и ребенка. Метод домашнего видео тренинга общения заключается в понимании, что позитивные отношения с родителями являются необходимым условием здорового развития ребенка. Тренер записывает на видео ситуации, которые случаются ежедневно (игры, прием пищи и др.). Анализируя записанные ситуации, он отмечает те моменты, где общение было успешным. Эти ситуации демонстрируются семье на следующей встрече и обсуждаются с родителями. Таким образом, родители могут видеть, что даже в очень сложных ситуациях они являются успешными. Это придает им уверенности в собственных силах и возможностях.
9. волонтеров
10. - это молодежь, которая прошла специальную подготовку в форме короткого тренинга и изъявила желание поддерживать семью, дружить с ребенком с особыми потребностями и т.п. Организует волонтерскую программу социальный работник. Волонтерство является как ценной поддержкой для самой семьи, так и играет важную социальную и воспитательную роль в обществе.

Пособия по инклюзивному обучению и оборудование для инклюзивного образования (клавиатура с большими кнопками, джостик для детей с ДЦП, роллер для детей с ДЦП)