Новые нормативно-правовые основы деятельности

Внесением в содержание действующего Положения новых регламентаций были достигнуты следующие результаты:

1. Законодательно урегулирован комплекс вопросов, связанных с полномочиями психолого-медико-педагогических консультаций в оказании помощи детям с недостатками психофизического развития и тем, которые имеют признаки риска возникновения трудностей познавательной деятельности и поведения, в том числе - с инвалидностью. Это конкретизировано в следующих нововведениях:

• консультации отнесены к учреждениям образования методического направления;
• определена субординация и разграничены задачи и направления деятельности районных (городских) консультаций;
• разработаны механизмы взаимодействия консультаций со специалистами органов управления образованием, социальной защиты населения, здравоохранения, служб по делам детей;
• разработана последовательность действий психолого-медико-педагогических консультаций в случае, когда их выводы по программе и методам обучения и воспитания ребенка не совпадают с медицинским диагнозом.

1. В деятельности консультаций закреплены принципы, идеи, позиции, которые соответствуют современной государственной политике поддержки детей с нарушениями психофизического развития и концепции социальной инклюзии. В связи с этим:

• в тексте Положения приняты лексические средства, которые соответствуют содержанию Конвенции Организации Объединенных Наций о правах инвалидов;
• введены новые направления работы:

1. содействие внедрению интегрированного и инклюзивного обучения;
2. поддержка семей, воспитывающих ребенка с тяжелым или сложным нарушением;
3. составление индивидуальной программы реабилитации ребенка с инвалидностью.

• предусмотрены меры по защите персональных данных детей, которые прошли психолого-педагогическое изучение в консультации.

1. Нормированные механизмы реализации (защиты без дискриминации) прав на получение образования детям с нарушениями психофизического развития, поддержка и оказание помощи их семьям благодаря внесению статей, отмечают:

• в добровольности обращения родителей в консультацию за помощью;
• рекомендательном характере выводов и рекомендаций;
• выборе родителями места получения образования для своего ребенка;
• формулировке заключения и рекомендаций (относительно трудностей развития ребенка, способности к усвоению знаний и определения надлежащих средств развития и обучения) в контексте психолого-педагогической терминологии, а не медицинского диагноза;
• отстраненности консультаций от функции направления детей в учебные заведения;

1. Определены требования к организации и материально-техническому оснащению деятельности психолого-медико-педагогических консультаций.

Сфера деятельности психолого-медико-педагогических консультаций многоаспектная, направленная на выполнение различных функций и направлений работы. Все они взаимосвязаны между собой и реализуются через различные направления и виды деятельности.

Пособия по инклюзивному обучению и оборудование для инклюзивного образования (клавиатура с большими кнопками, джостик для детей с ДЦП, роллер для детей с ДЦП)